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Bienvenid@ al espacio wiki del Curso sobre multimedia y web 2.0

Este espacio wiki está actualmente protegido. Eso quiere decir que cualquiera puede ver sus contenidos pero sólo los miembros pueden editarlo.

Perseguiremos un aprendizaje colectivo en el que las aportaciones de los participantes vayan orientando los focos de interés y la profundidad con la que abordamos cada uno de ellos. Para conseguir este objetivo es imprescindible que olvidemos los planteamientos de cursos pasivos en los que cada participante es un mero receptor y asumamos desde el primer día un papel activo creando nuevas páginas y editando las existentes para enriquecerlas

En esta página de inicio irá construyéndose el guión de trabajo del curso. En el menú de la izquierda estará disponible un listado de las páginas principales para poder dirigirnos a ellas directamente.

Intentaremos elaborar un resumen de las sesiones en el que podamos sintetizar colectivamente todos aquellos aspectos reseñables en cada sesión, tanto en lo referente a contenidos y técnicas como en cuanto a descubrimientos e interrogantes suscitadas.

1ª sesión (5-2-2008)

Resumen:
Tras una breve ronda de presentación en la que comprobamos que había presencia de profesores de todos los niveles hicimos una pequeña comparación entre lo que supone un sitio basado en web 1.0 (o a lo sumo 1.5) como es el Banco de imágenes del CNICE y un sitio basado en web 2.0 como Flickr para lo que buscamos el término Alcalá de Henares (podía haber sido cualquier otro) y obtuvimos 45 y 5592 fotografías respectivamente.

Ante la pregunta acerca de si todas las obtenidas en Flickr eran de uso libre restringimos la búsqueda a las liberadas bajo licencia Creative Commons y conseguimos un total de 1895 lo cual daba una clara evidencia del aumento de productividad obtenido gracias a la colaboración social.

Dejamos para más adelante la posible definición del término Web 2.0 aunque se repartió una versión impresa del mapa visual derivado del libro La Web 2.0 publicado por la Fundación Orange.

Se hicieron luego algunas recomendaciones acerca de la conveniencia de manejar un determinado navegador. En las contestaciones a la encuesta de trabajo se observa que hay bastante gente que desconoce la navegación por pestañas. Se suministró la dirección de descarga de Mozilla Firefox y también se comentó la posibilidad de utilizar la versión "portable" de dicho navegador que permite usarlo desde un pendrive USB sin necesidad de instalar nada en el disco duro.(Se puede descargar de múltiples sitios, por ejemplo aquí, aquí, aquí,...)

También llama la atención en la encuesta el alto grado de desconocimiento del software libre y, aunque en menor medida, de los procesos de darse de alta en servicios web.

Pasamos a las cuestiones preparatorias para lo que se dieron de alta las cuentas de correo en gmail y yahoo! que utilizaremos en otras actividades del curso. En algunos casos, fruto de la falta de práctica en el alta de servicios, se produjeron dificultades para entender lo que suponía la presencia del captcha

Se visualizó en conjunto el vídeo para explicar básicamente en qué consiste un wiki y se produjo un debate aclaratorio en el que se plantearon algunas dudas, tales como la diferencia entre blog y wiki, el sentido de que todos pudieran escribir y modificar todo, quién tenía permiso para publicar en un wiki, qué ocurría si alguien modificaba de forma inconveniente el contenido. Todas estas cuestiones se movían en un ámbito muy teórico porque aún no se había empezado a participar en el wiki del curso.

Pasamos luego a registrarnos como usuarios de Wikispaces y a solicitar la incorporación al wiki del curso. Se visualizó el proceso de aceptación que se estaba proyectando en pantalla y se empezó a trabajar y experimentar con el guión propuesto. En algunos casos se manifestó la incomodidad de que el interfaz de Wikispaces se encuentre en inglés.

Se finalizó la sesión con la visualización de la animación explicativa de las licencias Creative Commons quedando pendiente para la siguiente sesión la explicación del registro Safe Creative

Pendiente:
Algunas cuestiones que quedaron pendientes fueron un mayor grado de detalle en las respuestas acerca de las expectativas de los participantes y también un trabajo de elaboración de la información para ir acercándonos a la idea del grupo sobre lo que supone la web 2.0.

Hace falta practicar bastantes cuestiones sobre el manejo de Wikispaces y en ello nos concentraremos en la segunda sesión.
Queda concretar el resultado de la práctica 6 sobre la creación de un espacio propio. Sería conveniente que fueran apareciendo aquí los nombres de los espacios que vaya creando cada uno.

Autor
Sitio Wikispaces
Eladio
guauguau
Laura
educandos
Elena
elarteinfantil
Pura
cursocapretiro
Paz
auladeenlace
Libe
Libe
Pilar
englishzoneclaret
Rafa
nuestrawebdeclase
Miguel
lafotoconeldiego
Conrado
conrabegu
Óscar
oskydogui
Juanma
colegiosmybiologia
Paz
pachi
Gema
tecnologiagm
Javier







El apartado más importante es el que corresponde al punto 7 referido a las posibles aplicaciones del wiki en el aula. Sería imprescindible que se fuera completando este bloque, aunque tal vez fuera muy ambicioso para el primer día. En la segunda sesión haremos un repaso sobre algunos ejemplos y, ahora que ya hemos pasado unas horas juntos, decidiremos si es preferible hacer esta tarea individualmente o buscando afinidades por niveles o materias. Habrá que considerar las dificultades de utilización del recurso para su aplicación con el alumnado de menor edad que no posee las habilidades lectoescritoras necesarias, por lo que habrá que explorar otras funcionalidades pedagógicas del wiki que no sean estrictamente la aplicación en clase.

Para los casos en que sea posible la aplicación con alumnos hay que estudiar, basándonos en la propia experiencia, la secuencia temporal que habría que aplicar para llevar a cabo las tareas previas.


2ª sesión (7-2-2008)


Resumen:
En primer lugar se dio lectura al resumen de la sesión anterior.
Dado el desconocimiento general de los participantes en torno al software libre se indicaron las particularidades que caracterizan al software libre:
  • La libertad de usar el programa, con cualquier propósito (libertad 0).
  • La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus necesidades (libertad 1). El acceso al código fuente es una condición previa para esto.
  • La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino (libertad 2).
  • La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie. (libertad 3). El acceso al código fuente es un requisito previo para esto.
Para ampliar información puede consultarse la página sobre la definición del software libre
A continuación se hizo una breve muestra de algunas aplicaciones de software libre, comenzando por la mención a un sistema operativo libre, Ubuntu, y pasando por algunas aplicaciones de uso cotidiano como pueden ser Open Office en ofimática , Gimp para tratamiento de imágenes o Firefox como navegador web.

Se hizo notar que la irrupción de herramientas web 2.0 va haciendo cada vez más irrelevante el software instalado en el ordenador, puesto que la plataforma empieza a desplazarse a la web, con servicios especializados que permiten la realización de las tareas habituales disponiendo simplemente de una conexión a Internet.

Como ejemplo de lo anterior se hizo un primer acceso rápido a Google docs

Pasamos a continuación a intentar completar el resumen del primer día con la dirección de las wikis creadas. Se produjo bastante lío, porque a pesar de la sincronización de ediciones, al producirse todas simultáneamente y haber algunas en estado de borrador se produjeron borrados de partes de la página. Dado que se trataba de una situación experimental no habitual en un aula llegamos a la conclusión de que no parece una opción muy recomendable, siendo preferible que cada alumno vaya editando su propio contenido. Para que no se produzcan borrados es imprescindible que cada usuario que acceda pulse la opción de cargar el borrador activo cuando wikispaces le informe de su existencia.
cargarborrador2.png
Pregunta para cargar borrador


Si alguno de los usuarios pulsa el botón discardpreviousdraft.png el contenido que se cargará para edición perderá todas las modificaciones no salvadas que se estén realizando en ese momento y cuando salve su documento habrá provocado que todas esas modificaciones se pierdan.

A continuación se fueron viendo algunos ejemplos de aplicación de wikis en diferentes niveles y áreas. Se señaló la utilización de servicios web públicos en algunos casos y de software instalado en los propios servidores de los centros en aquellos casos en los que la infraestructura del centro y de la propia Consejería de Educación lo había hecho posible.

Pasamos por último a la práctica con algunos elementos de los propuestos en el guión de la sesión.

Pendientes:
Además de completar las prácticas sobre wikispaces, el aspecto principal que quedó pendiente fue la discusión en grupo de las posibles formas de integrar esta herramienta en el aula.


3ª sesión (12-2-2008)

Resumen:


Pendientes:


4ª sesión (14-2-2008)


Resumen:
Recibimos invitación a formar parte del grupo “Curso retiro” de Flickr.

Creamos un álbum, accedimos a las fotos del grupo curso retiro a través del link del correo de invitación o a través de la dirección: http://www.flickr.com/groups/cursoretiro. Vimos con la herramienta “todos los tamaños” los distintos tamaños para descargar las fotos a tu ordenador. Los pasos a seguir son: subir las fotos, crear un nuevo álbum y arrastrar las fotos al álbum.

Luego vimos cómo situar fotos en un mapa.

A continuación editamos una imagen: Seleccionamos foto y pulsamos la herramienta editar. Nos lleva a un editor de imágenes llamado Picnic. Algunas de las herramientas posibles son, en el menú editar, rotar, enderezar, recortar, cambiar de tamaño, cambiar brillo y contraste, sombras, colores, enfocar…Y en el modo crear, se puede aplicar algún efecto, escribir texto, crear formas, insertar marcos… Otros editores de imágenes son Pixenate y Snipshot.

Vimos algunos generadores de logotipos web 2.0. y creamos nuetro propio logotipo. Podéis consultar los generadores que vimos en la Sesión 4

Después localizamos imágenes bajo licencia Creative Commons. En búsqueda de fotos opción que se puedan modificar para usar en el aula. Al pinchar en la foto vemos que nos aparece la información de que la foto es pública y los tipos de licencia que tiene. Pinchando en todos los tamaños podemos descargarnos la foto.

Accedimos a un portal para personalizar nuestra página de inicio: Netvibes . Como ejemplo, visitamos el escritorio de Netvibes de Raúl. Y personalizamos nuetra página de inicio a través de la herramienta Igoogle para nuestra cuenta gmail.

Por último comentamos los distintos tipos de formato de imagen, que podemos gestionar nuestras imágenes a través de nuestra cuenta gmail con el programa Picasa y la utilidad de sectorizar una imagen. Para ello usamos el programa VectorMagic.

Pendientes:

Crear un grupo en flickr.

Todas las colaboraciones, ampliaciones o correcciones a este resumen de sesion serán bienvenidas. ¡Anímate!